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员，则更具同理心和沟通能力。
他意识到，与其让他们争论孰对孰错，不如引导他们互相学习，取长补短。
于是，林宇调整了教学方案�
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员，则更具同理心和沟通能力。
他意识到，与其让他们争论孰对孰错，不如引导他们互相学习，取长补短。
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